4.3教学组织模式
根据本课程的教学目标和教学内容，应以班级为单位在多媒体实训室组织教学。计算机硬件满足教学条件，能达到教师和学生基本工作的需要，同时能够互相展示作品；机房布局应合理，应有利于开展小组合作、讨论；软件环境配置合理，应满足学生学习的需要；教师应以班级整体讲授为主，结合分组教学，对个别学生进行重点辅导的教学方法开展教学活动。
4.4教学方法与手段
应注重能力培养，以生动工作任务学生学习兴趣，使学生在教学活动中掌握相关的知识和技能，在教学过程中注重对学生实际职业能力的培养。
应以学生为本，注重 “教、学、做”紧密结合，让学生在活动中提高实际操作能力。
4.5教学考核与评价
评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的评价，既要关注学生专业知识与专业技能的理解和应用程度，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。注重过程性考核与终结性考核相结合，权重比建议为4:6，过程性考核注重学生平时的听课状态，作业完成情况及出勤情况的考核，所占比例为40%，终结性考核注重；终结性考核是对课程的基本知识、综合能力的检验以及期末考绩的综合评定，所占比例为60%。
4．6其他说明
本课程标准适用于软件技术专业的三年高职学生。
《js框架技术应用》
2016年5月
0431-84602582
